第24章 新生第一课，两大教育徽章显威！
北斗大学，数学学院。
几何学教师沈建，正在给学生们上几何课。
作为曾经985高校的教师。
他上课之前，有一定的心理准备。
那就是学生们在课堂上的学习氛围，也许会很差，甚至出现逃课、旷课、上课睡觉、玩手机等行为。
毕竟北斗大学是一所民办三本院校，录取分数线只达到三本线，而非985高校或者211高校的录取分数线。
哪怕是985高校，也不会所有学生都认真听讲。
更何况是三本院校？
然而……
令沈建意外的一幕发生了。
课堂上，所有学生都在认真听讲，认真记笔记，没有任何人在玩手机，也没有人交头接耳，发呆走神。
所有人都正襟危坐，抬起头认真听讲。
他们是装的吗？
沈建脑海里，第一时间否决了这个想法。
明面上，或许能装出认真听讲的样子。
可学生们渴望学到知识的眼神，是无论如何都装不出来的！
“现在请同学们翻到课本第18页……”
哗啦啦。
课堂上传来整齐划一的翻书声。
这时，沈建顿了顿，说道：“同学们，大学课堂和高中课堂完全不同。
高中时可能需要—个学期，才学会一本书。
但是在大学，几个课时，一本书就算学完了。
我的课程也是如此。
课上只会讲解重点和难点，其他知识点需要你们去慢慢消化。
大学阶段的学习，更多需要你们自律。”
高中阶段的学习习惯，基本都依赖老师。
而大学阶段讲课节奏很快，必须跟上老师的授课节奏，注意力高度集中，融入课堂教学中。
有学生说道：“沈老师，您就按照自己的节奏讲吧，我们会记笔记的。有什么不懂的，我们会问其他同学，或者亲自来问您的。”
其他学生纷纷点头附和。
沈建愣了愣，觉得有些奇怪。
他先前在985高校念书，就连985高校学生都觉得他讲课速度快，希望他能放慢讲课速度。
可北斗大学的学生，竟然这么“体贴”他。
真是些好学生啊！
接下来。
沈建按照自己的节奏教学。
学生们个个认真听讲，沉浸在数学的世界里，眼神里带著对知识的渴望。
老师教的认真，学生学的认真。
课堂上，一切都是教育最本真的模样。
距离下课还有10分钟时。
沈建想考教一下学生，在黑板上出了几道题目。
他隨机抽选几位学生上台做题。
北斗大学许多课程，都使用多媒体教学。
但数学类的课程，使用传统的黑板效果更好。
学生们登台后，用粉笔很快写出各种公式和步骤，思路都非常清晰。
见状，沈建满意的点点头。
几位学生的答案，都非常正確，解题步骤也没太大紕漏。
……
另一边。
北斗大学，社会科学学院。
毛概老师王松，正在给学生们上政治课。
点名之后。
王松笑著问道：“同学们，你们都预习过这本书没有？”
有同学说道：“老师，我只预习到第30页。”
有同学说道：“都说大学讲课快，我已经预习到第50页。”
有同学说道：“老师，我已经预习到第80页！”
王松笑了笑，说道：“同学们，你们或许觉得政治课没什么意思，认为马哲毛概邓论非常枯燥，其实並非如此。
这些政治课程都是屠龙之术，能让你们成材。
毛概、马哲、邓论，可以构架你们的心灵结构，以及周围的经济结构。”
说完，他正式开始讲课。
王松是一位非常优秀的教师。
他的讲课內容生动幽默，善於举例。
教学內容上，深入浅出，循序渐进，因材施教。
教学形式上，先进灵活，积极和学生互动，不採取填鸭式的教育模式。
而学生们也全身心沉浸在课堂氛围里，迅速的吸收这些知识。
课堂结束后。
王松非常满意学生们积极向上的精神状態。
哪怕是在一本大学的课堂，也很少有班级能拥有如此出眾的学习氛围。
……
另一边。
北斗大学，外语学院。
任课老师袁婷，正在给学生们上霓虹语课程。
袁婷开口道：“同学们，提起外语，所有人的第一反应都是英语。
1993年的时候，义务教育大纲规定，所有夏国孩子从小学阶段，就必须开始学习英语，因为我们需要科技强国！
要知道在全世界范围內，超过70％的文献都是英文书写的。
网上有很多人说，建议取缔英语。
我可以这么说。
英语一旦退出主科地位，就会像钢琴一样，变成普通人再也学不起的东西。
由此带来的后果是，普通人再也没有机会进入金融、外贸甚至it这种高薪行业，更不要说海外留学。
阶级固化也许就这样完成了。
也许学习英语不是一部分人的出路，但它却是无数普通人的出路。
那么霓虹语呢？
或许有同学会说。
现在科技越来越发达了。
出国只需要一个翻译器或者翻译软体，就能和外国人对话，而且不局限於英语，还包括霓虹语、法语、徳语等一切语种。
但实际上。
翻译软体，能翻译的只是语言，没有文化。
世界上任何一种语言，最终它所能承载的，都是背后的文化。
这个文化所表达的是一个族群的文明。
所以学会一门语言，我们可以了解一个文明的文化和传承。”
说到这里。
她问道：“同学们，你们能告诉我，当初为什么要报考这个专业，学霓虹语吗？”
话音落下。
学生们纷纷开口。
“老师，我想毕业后能听懂霓虹语，做一些翻译、旅游、代购方面的工作。”
“老师，我想学会霓虹语，从事外贸、新闻、出版方面的工作。”
“知己知彼百战不殆，我想学会並了解敌人的语言。”
“这个专业女孩子多，我念这个专业，想找个女朋友。”
“老师，我想学会霓虹语，以后看霓虹电影方便点，甚至可以自己配字幕。”
听到眾人五花八门的回答。
袁婷点头道：“不管你们学霓虹语的初衷是什么，我想大家最后的目的，都是学好霓虹语。
北斗大学霓虹语专业，旨在培养具有较扎实的霓虹语语言知识，具有较为深厚的人文知识，和较强的霓虹语语言运用能力，具有国际事业的复合应用型霓虹语专门人才。
正如刚才有学生所说。
想在毕业后从事外贸、旅游、新闻、出版、代购、翻译等方面的工作，这一点非常正確。
相比起英文专业。
小语种在毕业找工作时，选择面很多。
国家迫切的需要这方面的人才。
老师希望大家能够认真学，对得起自己的专业。”
说完，她开始一点一滴的教学生们霓虹语。
……
同一时间。
北斗大学各大院系的课堂，学习氛围都非常好。
在各学科教师眼里。
这些学生，基础固然比不上985高校的学生、211高校的学生、一本大学的学生、二本大学的学生。
但他们学的非常认真，全神贯注的听课。
在课堂之外。
学生们在图书馆里专注阅读，尽情汲取智慧的养分，弥补高中时薄弱的基础知识。
他们在寢室书桌上，认真预习功课，个个勤奋刻苦，努力钻研，充满对知识的热爱。
新学期，新气象。
对於学校这种勤奋好学的风气。
教师们都感慨万千。
如果能保持这种学习状態，这届学生以后绝对能有非常光明的未来。
当然……
大学四年非常漫长。
现在刚刚开学，学生们对学校的一切充满新鲜感，有可能是三分钟热度。
后续能不能保持这种学习態度，尚且是个未知数，一切都要靠学生们自律。
其实教师们不知道的是。
北斗大学拥有【勤奋好学徽章】和【名师教育徽章】加持。
两大徽章加持之下。
北斗大学的学生，个个都会勤奋好学，刻苦自律。
北斗大学的教师，个个都会授课能力翻倍，两三句话就讲清相应知识点，让学生们有醍醐灌顶之感。
隨著时间的推移。
北斗大学的学生们，会迅速补上高中时期的薄弱点，厚积薄发，追上那些名校学子！
几何学教师沈建，正在给学生们上几何课。
作为曾经985高校的教师。
他上课之前，有一定的心理准备。
那就是学生们在课堂上的学习氛围，也许会很差，甚至出现逃课、旷课、上课睡觉、玩手机等行为。
毕竟北斗大学是一所民办三本院校，录取分数线只达到三本线，而非985高校或者211高校的录取分数线。
哪怕是985高校，也不会所有学生都认真听讲。
更何况是三本院校？
然而……
令沈建意外的一幕发生了。
课堂上，所有学生都在认真听讲，认真记笔记，没有任何人在玩手机，也没有人交头接耳，发呆走神。
所有人都正襟危坐，抬起头认真听讲。
他们是装的吗？
沈建脑海里，第一时间否决了这个想法。
明面上，或许能装出认真听讲的样子。
可学生们渴望学到知识的眼神，是无论如何都装不出来的！
“现在请同学们翻到课本第18页……”
哗啦啦。
课堂上传来整齐划一的翻书声。
这时，沈建顿了顿，说道：“同学们，大学课堂和高中课堂完全不同。
高中时可能需要—个学期，才学会一本书。
但是在大学，几个课时，一本书就算学完了。
我的课程也是如此。
课上只会讲解重点和难点，其他知识点需要你们去慢慢消化。
大学阶段的学习，更多需要你们自律。”
高中阶段的学习习惯，基本都依赖老师。
而大学阶段讲课节奏很快，必须跟上老师的授课节奏，注意力高度集中，融入课堂教学中。
有学生说道：“沈老师，您就按照自己的节奏讲吧，我们会记笔记的。有什么不懂的，我们会问其他同学，或者亲自来问您的。”
其他学生纷纷点头附和。
沈建愣了愣，觉得有些奇怪。
他先前在985高校念书，就连985高校学生都觉得他讲课速度快，希望他能放慢讲课速度。
可北斗大学的学生，竟然这么“体贴”他。
真是些好学生啊！
接下来。
沈建按照自己的节奏教学。
学生们个个认真听讲，沉浸在数学的世界里，眼神里带著对知识的渴望。
老师教的认真，学生学的认真。
课堂上，一切都是教育最本真的模样。
距离下课还有10分钟时。
沈建想考教一下学生，在黑板上出了几道题目。
他隨机抽选几位学生上台做题。
北斗大学许多课程，都使用多媒体教学。
但数学类的课程，使用传统的黑板效果更好。
学生们登台后，用粉笔很快写出各种公式和步骤，思路都非常清晰。
见状，沈建满意的点点头。
几位学生的答案，都非常正確，解题步骤也没太大紕漏。
……
另一边。
北斗大学，社会科学学院。
毛概老师王松，正在给学生们上政治课。
点名之后。
王松笑著问道：“同学们，你们都预习过这本书没有？”
有同学说道：“老师，我只预习到第30页。”
有同学说道：“都说大学讲课快，我已经预习到第50页。”
有同学说道：“老师，我已经预习到第80页！”
王松笑了笑，说道：“同学们，你们或许觉得政治课没什么意思，认为马哲毛概邓论非常枯燥，其实並非如此。
这些政治课程都是屠龙之术，能让你们成材。
毛概、马哲、邓论，可以构架你们的心灵结构，以及周围的经济结构。”
说完，他正式开始讲课。
王松是一位非常优秀的教师。
他的讲课內容生动幽默，善於举例。
教学內容上，深入浅出，循序渐进，因材施教。
教学形式上，先进灵活，积极和学生互动，不採取填鸭式的教育模式。
而学生们也全身心沉浸在课堂氛围里，迅速的吸收这些知识。
课堂结束后。
王松非常满意学生们积极向上的精神状態。
哪怕是在一本大学的课堂，也很少有班级能拥有如此出眾的学习氛围。
……
另一边。
北斗大学，外语学院。
任课老师袁婷，正在给学生们上霓虹语课程。
袁婷开口道：“同学们，提起外语，所有人的第一反应都是英语。
1993年的时候，义务教育大纲规定，所有夏国孩子从小学阶段，就必须开始学习英语，因为我们需要科技强国！
要知道在全世界范围內，超过70％的文献都是英文书写的。
网上有很多人说，建议取缔英语。
我可以这么说。
英语一旦退出主科地位，就会像钢琴一样，变成普通人再也学不起的东西。
由此带来的后果是，普通人再也没有机会进入金融、外贸甚至it这种高薪行业，更不要说海外留学。
阶级固化也许就这样完成了。
也许学习英语不是一部分人的出路，但它却是无数普通人的出路。
那么霓虹语呢？
或许有同学会说。
现在科技越来越发达了。
出国只需要一个翻译器或者翻译软体，就能和外国人对话，而且不局限於英语，还包括霓虹语、法语、徳语等一切语种。
但实际上。
翻译软体，能翻译的只是语言，没有文化。
世界上任何一种语言，最终它所能承载的，都是背后的文化。
这个文化所表达的是一个族群的文明。
所以学会一门语言，我们可以了解一个文明的文化和传承。”
说到这里。
她问道：“同学们，你们能告诉我，当初为什么要报考这个专业，学霓虹语吗？”
话音落下。
学生们纷纷开口。
“老师，我想毕业后能听懂霓虹语，做一些翻译、旅游、代购方面的工作。”
“老师，我想学会霓虹语，从事外贸、新闻、出版方面的工作。”
“知己知彼百战不殆，我想学会並了解敌人的语言。”
“这个专业女孩子多，我念这个专业，想找个女朋友。”
“老师，我想学会霓虹语，以后看霓虹电影方便点，甚至可以自己配字幕。”
听到眾人五花八门的回答。
袁婷点头道：“不管你们学霓虹语的初衷是什么，我想大家最后的目的，都是学好霓虹语。
北斗大学霓虹语专业，旨在培养具有较扎实的霓虹语语言知识，具有较为深厚的人文知识，和较强的霓虹语语言运用能力，具有国际事业的复合应用型霓虹语专门人才。
正如刚才有学生所说。
想在毕业后从事外贸、旅游、新闻、出版、代购、翻译等方面的工作，这一点非常正確。
相比起英文专业。
小语种在毕业找工作时，选择面很多。
国家迫切的需要这方面的人才。
老师希望大家能够认真学，对得起自己的专业。”
说完，她开始一点一滴的教学生们霓虹语。
……
同一时间。
北斗大学各大院系的课堂，学习氛围都非常好。
在各学科教师眼里。
这些学生，基础固然比不上985高校的学生、211高校的学生、一本大学的学生、二本大学的学生。
但他们学的非常认真，全神贯注的听课。
在课堂之外。
学生们在图书馆里专注阅读，尽情汲取智慧的养分，弥补高中时薄弱的基础知识。
他们在寢室书桌上，认真预习功课，个个勤奋刻苦，努力钻研，充满对知识的热爱。
新学期，新气象。
对於学校这种勤奋好学的风气。
教师们都感慨万千。
如果能保持这种学习状態，这届学生以后绝对能有非常光明的未来。
当然……
大学四年非常漫长。
现在刚刚开学，学生们对学校的一切充满新鲜感，有可能是三分钟热度。
后续能不能保持这种学习態度，尚且是个未知数，一切都要靠学生们自律。
其实教师们不知道的是。
北斗大学拥有【勤奋好学徽章】和【名师教育徽章】加持。
两大徽章加持之下。
北斗大学的学生，个个都会勤奋好学，刻苦自律。
北斗大学的教师，个个都会授课能力翻倍，两三句话就讲清相应知识点，让学生们有醍醐灌顶之感。
隨著时间的推移。
北斗大学的学生们，会迅速补上高中时期的薄弱点，厚积薄发，追上那些名校学子！